3月23號下午，襄陽市中心醫(yī)院順利召開2022年教學工作會議，會議由黨委書記毛春主持，副院長邢輝、臨床醫(yī)學院、繼教辦、各教研室及住培專業(yè)基地主任、教學主任、教學秘書參加了會議。

會議首先由湖北文理學院醫(yī)學部基礎醫(yī)學院副院長甘云波對人才培養(yǎng)方案修訂及OBE大綱制定進行了細致的講解。臨床醫(yī)學院副院長關思虞針對實習生實習管理方式及現(xiàn)狀做了的分析，并安排了近期實習相關重點工作任務。最后由繼續(xù)教育辦公室主任張青松總結匯報2021年的住培工作，分析了目前醫(yī)院在住培招錄、結業(yè)、水平能力測試、國家執(zhí)醫(yī)首考通過率等方面存在的問題，并就2022年住培工作重點進行了詳細的講解。匯報結束后，參會老師們就醫(yī)院教學工作現(xiàn)狀、如何調動教師積極性、如何提高醫(yī)院本科教學、研究生教育及住培教學水平等方面提出了意見及建議。

毛春指出，經過十年的教學，襄陽市中心醫(yī)院教師教學積極性提高很多，在教學上也取得了一定的成績，本科生的入校分數(shù)在同級別醫(yī)學院校中不高，但是我們執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試操作成績在全國排名還是不錯的。目前存在理論較弱，欠缺臨床思維的問題。原因是老師的教學方法陳舊，學生到臨床實習，沒有按要求獨立管床，且現(xiàn)階段的考試結構大多依靠死記硬背，不利于培養(yǎng)??臨床思維能力。教學仍有很大的提升空間，需要進行教學大綱、教學方法的改革。目前醫(yī)學教育??體制正在改變，下一步將由醫(yī)學部進行一體化管理。

最后毛春強調了以下六個問題：

第一，要有目標導向。國家對醫(yī)學院校教育水平的評價有一項非常重要的指標，就是首次執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率。去年的臨床醫(yī)學專業(yè)認證也指出，我們的問題是畢業(yè)生首次執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率低于全省平均水平，這說明實習生和住培第一年的培訓針對性不強，重視程度不夠。發(fā)現(xiàn)了問題，就要以目標為導向，針對存在問題抓好過程培養(yǎng)，要重視臨床思維能力培養(yǎng)，通過獨立管床提升學住培醫(yī)師和實習生責任感，只有獨立管床才能在臨床工作過程中持續(xù)學習、快速成長。對于沒有執(zhí)醫(yī)證的住培醫(yī)師及實習生要由責任心強的老師帶教，做到放手不放眼，確保醫(yī)療安全的同時，盡可能培養(yǎng)崗位勝任力。

第二，要加強教師教學方法的培訓。湖北文理學院醫(yī)學部現(xiàn)已成立教師發(fā)展中心，下一步將??對教師進行分級分類培訓，內容包括人衛(wèi)題庫使用的培訓、如何開展教研活動、如何進行集體備課及實習實訓的教學管理等等。

第三，啟動帶課老師、實習老師的準入機制。我們現(xiàn)在已經上課的老師，進行全面的聽課評課，淘汰一批，吸納部分優(yōu)秀的年輕老師加入，??并形成動態(tài)機制。

第四，作為大學教師，一定要有教師身份認同。有人認為在醫(yī)院臨床是主要的，實際上教育教學和科研同樣重要。??培養(yǎng)學生、培養(yǎng)更多的后備力量也是醫(yī)生的責任，重醫(yī)療輕教學這種觀念是錯誤的。??

第五，各基地要重視各住培基地招生問題，要加大招生宣傳。

第六，醫(yī)院要進一步落實對帶教老師在職稱晉升等方面的激勵機制，調動廣大老師積極性，使帶教老師有身份獲得感和榮譽感。

此次會議明確了醫(yī)院2022年教學工作重點，對全院師資統(tǒng)一思想、明確“雙師型”身份理清教學思路、深化醫(yī)教協(xié)同具有重大指導意義。

臨床醫(yī)學院綜合辦 張馨嶷