主題教育要創(chuàng)“新”更要用“心”

當(dāng)前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。中央要求，主題教育要創(chuàng)新方式方法，在運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺等已有的黨員教育平臺的基礎(chǔ)上，針對不同群體黨員的實際，采取生動鮮活、喜聞樂見的方式，用好案例教育、微信公眾號、微視頻等新形式，增強(qiáng)主題教育的吸引力和感染力。

與第一批主題教育相比，第二批涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，確保取得實效的任務(wù)更為艱巨。因此，更應(yīng)該創(chuàng)新方式方法，研究新形勢、分析新情況、適應(yīng)新變化，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等形式，增加主題教育的吸引力、感染力。

從相關(guān)報道看，很多單位立足新的實際，不斷從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新，十分接地氣。比如，一些地方把主題教育課堂搬到村口大榕樹下，搬到棚戶區(qū)改造現(xiàn)場，把教育內(nèi)容帶到第一線；有的街道“就地取材”，講活本地“紅色資源”和身邊典型案例，增強(qiáng)了教育內(nèi)容的親近感；還有社區(qū)充分運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺，覆蓋流動黨員，讓流動黨員不“流失”、不掉隊，把主題教育的覆蓋范圍大大擴(kuò)展。

不過，創(chuàng)新主題教育方式方法，不能只是簡單地“移植”創(chuàng)新的“形”，也不能閉門造車，為了嘩眾取寵而脫離實際。脫離了具體的業(yè)務(wù)、生活，忽視特定黨員群體的實際情況，再多的別出“形”裁也只是花架子。簡單移植或嘩眾取寵，要么是敷衍應(yīng)付的“做過場”，要么是表面文章求表揚(yáng)，兩者的背后都是形式主義在作祟。今年是“基層減負(fù)年”，這類形式主義的“瞎折騰”，不但起不到主題教育應(yīng)有的功效，反而給基層黨員干部“添堵”。

創(chuàng)新只是手段，增強(qiáng)主題教育吸引力、感染力，提升主題教育實效才是目的。距離第二批主題教育結(jié)束只剩下近一個月的時間，時間緊任務(wù)重，各參與單位更應(yīng)該立足實際、聚焦問題、緊接地氣，以主題教育為契機(jī)，創(chuàng)新方式方法，直面問題，立行立改，集中解決一批“老大難”問題，實現(xiàn)主題教育真正走實走深。

來源：新華每日電訊