2025年3月，普外科開展了第三期創(chuàng)新教學(xué)課，北院區(qū)普外科彭宗清、竇婷亭、張劍三位教師線上手術(shù)教學(xué)，南院區(qū)普外科張永康、杜慶浩、竇然三位教師線下理論教學(xué)，為2021級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生及外科一年級(jí)規(guī)培醫(yī)生進(jìn)行了腹股溝疝混合式教學(xué)。在普外科副主任張永康的帶領(lǐng)下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“線上線下融合、跨域協(xié)同”為核心，將數(shù)智化技術(shù)深度嵌入腹股溝疝教學(xué)全流程，打造“線上直播-線下研討-三維解剖-實(shí)時(shí)反饋”四位一體的混合式教學(xué)模式，為臨床實(shí)踐教學(xué)注入新動(dòng)能。

課程創(chuàng)新亮點(diǎn)：數(shù)智技術(shù)賦能全場(chǎng)景學(xué)習(xí)

線下教師通過PPT分解腹股溝區(qū)“肌恥骨孔”“死亡冠血管”“直疝三角”“斜疝三角”等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生親自手繪區(qū)域解剖譜強(qiáng)化空間記憶；引導(dǎo)學(xué)生分組研討病例，通過“問題墻”實(shí)時(shí)匯總臨床決策難點(diǎn)（如直疝/斜疝鑒別、手術(shù)術(shù)式選擇等），實(shí)現(xiàn)多模態(tài)知識(shí)輸入，從“單向講授”到“立體建構(gòu)”，激發(fā)了學(xué)生臨床思維。

手術(shù)室“零距離”實(shí)戰(zhàn)：從“旁觀者”到“第一視角”

北院區(qū)線上手術(shù)團(tuán)隊(duì)同步5G高清直播TAPP手術(shù)，主刀鏡頭、腹腔鏡視野、器械操作三屏聯(lián)動(dòng)；學(xué)生提問（如“疝囊分離層次”“精索腹壁化”等），主刀醫(yī)生即時(shí)語音解答，破解“看而不懂”困局，實(shí)現(xiàn)術(shù)中實(shí)時(shí)教學(xué)交互；實(shí)時(shí)講解術(shù)野中腹壁下動(dòng)脈、危險(xiǎn)三角、疼痛三角等結(jié)構(gòu)，結(jié)合同學(xué)術(shù)前手繪圖譜再次修改，三維解剖動(dòng)態(tài)還原，使抽象概念具象化。

教學(xué)成效：數(shù)據(jù)見證跨越式提升

此次教學(xué)實(shí)踐考核中，學(xué)生理論考核平均分較傳統(tǒng)教學(xué)提高23%，“七步法手術(shù)步驟”卡片排序正確率100%，知識(shí)掌握度得到大幅提升。不少同學(xué)感慨： “手術(shù)直播時(shí)，主刀老師用器械點(diǎn)觸Retzius間隙和Bogros間隙的瞬間，使解剖圖譜的結(jié)構(gòu)具象化——這種沉浸式學(xué)習(xí)讓我2小時(shí)就記住了過去2周都混淆的結(jié)構(gòu)！”

此次 “腹股溝疝數(shù)智化混合式教學(xué)創(chuàng)新課程” 的實(shí)踐，為后續(xù)普外科臨床實(shí)踐教學(xué)提供了一種新的可能，即：形成可復(fù)制的“3+X”混合教學(xué)框架（3大核心模塊：線上趣味理論課堂、跨院區(qū)手術(shù)真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)、即時(shí)的學(xué)習(xí)效果反饋；X種拓展場(chǎng)景：可適配膽囊切除、胃腸腫瘤、小兒疝等外科術(shù)式教學(xué)）。它證明了數(shù)智化技術(shù)在臨床實(shí)踐教學(xué)方面的巨大潛力，將線上資源與線下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

（通訊員 劉希凡）